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闵行区第五轮语言文字规范化示范校自评报告(华理科高)
发布日期:2018-05-18    作者:华理科高-语言文字工作组   

华理科高语言文字规范化示范校自评报告

2018年)

 

   从我校的前身闵行二中开始,历任校长同全校上下都深刻认识到:讲好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力,关乎育人的根本。因此,一方面,我校着力将语言文字规范化建设渗透和融入到德、智、体、美、劳等各项教育教学活动中去,潜移默化,润物无声;另一方面,又积极突显语言文字规范化工作的重要地位和鲜明特色。以下是我校近年来的语言文字工作情况回顾:

 

一、加强语言文字工作的综合管理

 

多年来,我校形成了由语言文字工作领导小组与各部门配合组成的语言文字工作网络。语言文字具体工作由领导小组负责。分工明确,各负其责,在学校形成了上下贯通,左右协调的稳定格局。

 

现任校长乔长虹同志熟悉《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规以及相应的方针政策,主动定期听取语言文字工作汇报。我校每学期至少召开一次语言文字工作例会,制定切实可行的语言文字工作计划。每月在校园新闻中做好记录,期末做好总结。除例会制度外,我校还建立了规范用语用字的上岗制度、监测制度、奖惩制度和档案管理制度,并有相应的定期检查落实制度,于每次重大考试之后集中在212室检查落实。我校还将普通话达标作为考核奖惩、人事聘用的基本条件之一,并设立专项经费,对学校语言文字工作做出突出贡献的组室和个人给予表彰奖励。

 

目前,普通话已经成为我校的工作语言和基本交际语言。学校楼道、会议室、教室等公共活动场所都设有“学说普通话,使用规范字”的固定警示标牌;在教学楼大厅设有“语言文字”专用宣传展板。除主页有语言文字工作宣传阵地外,我校还将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣传教育,在网站、信息屏或宣传栏中有相关内容并定期更新。学校的广播站定期对师生开展国家语言文字方针、政策和知识方面的广播。校内公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求。汉语拼音和外文的使用,也均符合标准、规范。

 

二、促进语言文字能力建设与教育教学的融合

我校党员干部尤其是校领导以身作则,十年如一日带头坚持说普通话,用规范字。而且在党员干部的带动下,我校教师大多了解国家语言文字方针政策和法律法规,不但具有自觉规范使用语言文字的意识,而且能自觉成为传承弘扬中华优秀文化的表率。

 

每周一下午是校本培训时间。我校充分利用这一时间有计划地对教师进行普通话培训和规范字培训。2017年还特聘书法家应东方先生以规范汉字笔顺和汉字文化为内容,分钢笔字和毛笔字两类进行系列书法教学活动。我校还使用语言文字专项经费统一购买了普通话培训书籍、资料,重点帮扶说话带地方口音或板书用字不规范的教师。目前,我校教师普通话水平基本都已达标,均能熟悉、掌握相关语言文字规范标准,做到以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字,并且在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等教育教学活动中做到用语、用字和书写都符合规范。

 

我校要求将学生听、说、读、写多方面能力的规范训练贯穿语文教学的全过程,要求语文作业中要有字、词、句规范练习的内容。我校不光发挥语文教学的主渠道作用,而且要求各学科教师在课堂语言中要使用普通话,板书用字规范,英语教学中用到汉语的地方也必须规范。我校还把学生语言文字工作纳入学校班主任工作常规管理,把学生口语表现与书写表现纳入综合素质评价体系,定期考核,作为“班集体评先”和“学生评先”的重要依据。

 

目前,我校学生都能熟练规范地使用普通话;熟练掌握和使用应知应会的规范汉字和汉语拼音,书写规范。由于教师的表率作用,言传身教的影响,再加上学校的大力倡导,学生的普通话意识也大有增强。学生不仅在校园内说普通话,而且在校外见到老师、同学们时,都会主动用普通话打招呼和进行交流。此外,我校学生在向外宾介绍我校时,都是先使用普通话,再使用英语,体现了文化自信。

 

三、抓好特色宣传与科学创新

 

1.研发软件,开设拓展课程,培训学生使用自创的格律诗词创作软件创作诗词,完善中华优秀传统文化教育体系。每期至少16学时,12年间培训人数总计已达千人,参加培训的学员作品多次结集出版并获奖。

 

2.结合我区“创全”建设,组织发动全校学生参与“江川人民看江川活动”,让学生认识到规范用语用字是“江川美”的一部分,将“爱的教育”与语言文字规范化教育相结合。

 

3.利用开展多年的辩论赛,尤其是与港澳台地区对垒的辩论赛,开展普通话宣传,展示普通话魅力,帮助对方提高普通话听说能力。

 

4.开设传统礼仪校本培训,教导师生文明用语,礼貌用语。并在培训中注重中华民族优秀文化传统与革命优良传统相结合。

 

5.结合课程标准,我校自编了一套“三卷”校本教材(预习卷、梳理卷、检测卷),从高一到高三,系统科学地提高学生的语言文字应用能力,并正在研究建立学生语言文字应用能力评价体系。

 

6.正积极筹建沪语传承工程,探索科学保护地方语言文化,研究中华优秀传统文化相关的教育教学方法。

 

7.重视学生语言学习方法研究,有《普通话对沪语生存环境的影响之我见》、《输入法辅助式沪语教学的设计与应用研究》、《“两类文言文”概括策略的研究》等以指导教育实践的研究成果。

 

8.在平时于知识管理平台上定期开展语言文字法律法规宣传,每季度一次。并在推普周期间开设网络语言文字法学习论坛,集中学习。目前正在将宣传阵地拓展到微信“华理科高师训群”。

 

9.作为闵行区书法联盟学校,组织全校师生开展了《喜迎十九大,砥砺向前进》书法作品展,师生参赛踊跃,有18位同学获得区级奖项。

 

10.发展壮大与诵读和阅读相关的社团,如之前的“旭日”文学社,现在的“云间”文学社。

 

11.积极按照规定开设写字课和书法课,前述书法培训于每周一下午分两批进行,在2017年全年共教授了36学时,参加培训者达2880人次。

 

12.广泛开展阅读推广活动,包括:“读书科技节”活动,阅读名人传记活动,时文阅读活动,论说文与散文阅读活动,古诗词翻唱活动,课本剧排演(剧本研读)活动,“‘扫黄打非’,绿色阅读,健康上网,自觉抵制有害出版物和网上不良信息”系列宣传教育活动,“三个一百“之百本好书推介活动。

 

13.积极开展并参加多场“中华经典诵、写、讲”活动,学生作品曾荣获上海市三等奖。

 

14.积极参与“推普周”等重大宣传活动。鼓励学生在家做父母长辈的“小老师”,帮助家长说好普通话。


15.在开展“啄木鸟行动”的基础上,积极发展志愿者,力争将这一公益活动常态化。

 

以上是对近几年我校语言文字工作的总体回顾。虽然我校在语言文字工作上取得了一点成绩,但是推广普通话和使用规范字的工作仍然是任重而道远,我们会现有的成绩自勉,争取以后能有更显著的进步,充分发挥出语言文字示范校应有的示范作用和辐射作用,用自身的实际行动来赢得社会各界的更多认可。

   

华理科高语言文字工作领导小组

2018510

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